2002年10月28日 ◆ 「死活」 −講義−

本日の講義は死活。囲碁は「二眼」のない石は死に石となる。すなわち相手に取られてしまう。「二眼」を理解するのに知っているべきことは、「相手の石を囲めば取ることができる」というルールと、「着手禁止点」というルール。

詳細な説明は入門書などに譲るが、「二眼」あれば「着手禁止点」の関係で相手の石を囲むことができなくなる。すなわちその石は「生きる」ことができるわけだ。

【 二眼の生き 】

上の図は隅でよく出てくる「二眼の生き」の形。黒はもうどうやっても白を取ることはできない。

こうして見ると死活は単純に見えるかもしれないが、白、黒の形が変わってくることでとてつもなく複雑になる。複雑になってくると「ホウリコミ」や「ウッテガエシ」などのテクニカル・タームも関連してくる。書店で売られている「詰め碁」の書籍は、この死活に関わる問題を集めたものだ。

弟子は今、私と十九路盤四子局（弟子がハンデとして最初から４つの石を置く）で打っているが、せっかく置いた石をいじめられて取られてしまうことも多い。そのせいで死活に自信を失い、必要以上に守ってみたり、見当はずれなところを守っている様子。死活は勉強して覚えることもできるが、まあ「慣れ」。もう少しすれば「なんとなく形が悪いみたい」とわかるようになるはずだ。

弟子の話が出たついで。

やはり弟子は十九路の広さに呆然としているようだ。昨日は弟子とほぼ同じ実力の人と対局していたが、「隅を守りたい」という気持ちと「でも隅に封鎖されてしまっては勝ちがない」という両方の気持ちのせいで、守るでもなく攻めるでもなく、大量の団子石（意味なくかたまってしまった石をダンゴと呼ぶ）を作ってしまっていた。双方ともに相手の石を十数個取っての乱戦になっていた。

まあ弟子の不調（と、いうほどでもないが）は私の責任が大きい。このところ不調だったせいで、弟子との対局では本当に「イヂワル」な手筋を多用していた。おかげで師匠の私はこれまで苦手だった「戦い」に慣れてきたが、弟子は「いぢめる？」と「ぼのぼの」のように臆病になってしまった。しばらくは置石なしの指導碁を打って、きちんとした手筋を覚えさせてやることにしよう。

ところで。

昨日の私はまたずいぶん若い少年との対局。たいていの場合、少年たちは「結構マジ」に碁を打っている。「やがてはプロに」と考えている少年もいる。そんな少年たちと打つと、こちらが妙な手を打ってつまらない思いをさせてしまうのではないかという緊張感がある。もともとうまい碁ではないが、その緊張感のせいで余計に変な手を打ってしまうこともあるわけだ（負け惜しみかな）。

それでも。

昨今の絶不調から見ると、この日の対局は自分なりに納得する碁を打つことができた。一箇所、ウッテガエシにて相手の石を取れる形になったところもあった。そんな形の手ができただけで「ほのぼの〜」と嬉しくなってしまった（苦笑）。結果は20目くらいの差で負けたものの、復活の兆しを感じる碁ではあった。

それもこれも。

苦手だった「攻め」の碁を覚えさせてくれた弟子のおかげ。君はいじめられてばかりでつまらなかったかもしれないが、おかげで師匠は一皮向けた。ありがとう！＞弟子。